Barada présente les mesures préventives pour protéger les élèves des aléas météorologiques
Mohamed Saïd Barada, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement préscolaire et des Sports, a exposé les mesures préventives adoptées par son ministère pour contrer les effets des perturbations climatiques que connaît le pays. Il a souligné la mise en place de cellules de veille au sein du ministère, avec des lignes vertes disponibles dans chaque région, et a désigné des responsables pour suivre les problèmes potentiels, surtout en cas de fortes précipitations et de vagues de froid.
Lors de la séance plénière des questions orales au Conseil des conseillers, hier mardi, Barada a précisé qu’une coordination a été établie avec les autorités locales et les associations de parents d’élèves, permettant une réaction rapide aux alertes météo, entraînant la suspension des cours ou la mise en œuvre des mesures nécessaires lorsque cela s’avérait indispensable.
Le ministre a également indiqué que le ministère avait fourni aux internats et établissements scolaires un nombre suffisant de couvertures, tout en exhortant les chauffeurs de bus scolaire à prendre des précautions durant les périodes de conditions météorologiques difficiles.
Concernant le chauffage, le responsable gouvernemental a révélé que 27 directions régionales sur 82 avaient bénéficié d’équipements de chauffage, touchant un total de 2814 établissements, dont 2600 étaient situés en milieu rural, à l’avantage de 444 000 élèves.
Sur le plan de l’infrastructure scolaire, Barada a précisé qu’entre 2022 et 2026, 4899 établissements scolaires ont été réparés et rénovés, avec l’amélioration de 4628 écoles élémentaires dans le cadre des établissements pilotes, et la réhabilitation de 786 collèges d’enseignement secondaire éligibles au programme pilote, portant le total des établissements rénovés à plus de 9000 sur 12 000.
Il a également mentionné qu’environ 4000 écoles sur 13 000 n’étaient pas raccordées à l’eau, promettant de les connecter toutes cette année, ou de les équiper de grands réservoirs d’eau si la connexion était impossible, afin d’assurer un fonctionnement adéquat des installations sanitaires.
De plus, au cours de la même période, des installations sanitaires ont été construites dans 3345 établissements, des clôtures et des murs ont été réalisés pour 2063 autres, et l’accessibilité pour les enfants en situation de handicap a été améliorée dans 5100 établissements, sans oublier la démolition et la reconstruction de 4851 salles de classe.
En ce qui concerne le transport scolaire, Barada a confirmé que le nombre d’élèves bénéficiaires pour l’année scolaire en cours avait augmenté de 4 % par rapport à l’année 2024/2025, atteignant 700 000 élèves, dont 600 000 issus des zones rurales, indiquant que ce chiffre correspondait aux objectifs fixés dans la feuille de route, tout en reconnaissant la nécessité de redoubler d’efforts.
Le ministre a rappelé l’accord signé entre le ministère de l’Éducation nationale et le ministère de l’Intérieur, qui repose sur une planification locale visant à déterminer les besoins réels en transport scolaire, selon le temps de trajet de l’élève depuis son domicile jusqu’à l’établissement, que ce soit à pied ou en bus.
Il a expliqué que cette étude permettra de classer les élèves en trois catégories : ceux qui doivent marcher, ceux qui devraient bénéficier du transport scolaire, et d’autres qui doivent être accueillis dans des internats, en précisant que les résultats de cette étude seront prêts dans les mois à venir.
