Le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, Azeddine Midiwai, a annoncé des réformes visant à diversifier l’offre de formation dans le cadre du cursus de master, tout en simplifiant la sélection et la gestion pédagogique. Ces modifications ont été introduites dans un nouveau cahier des charges pédagogique national, en réponse à la dynamique croissante du secteur de l’enseignement supérieur au Maroc.
Dans une note adressée aux présidents des universités, Midiwai a précisé que ces changements s’inscrivent dans une vision globale visant à diversifier les programmes de formation et à faciliter l’insertion des diplômés sur le marché du travail, tout en renforçant l’ouverture académique des établissements universitaires.
Selon le document, le nouveau cahier des charges comporte des améliorations significatives, dont la réduction du volume horaire des unités de formation, ce qui permettra plus de flexibilité dans la conception des parcours éducatifs et allégera le fardeau administratif des institutions.
Midiwai a également souligné l’importance de respecter l’esprit de ces révisions et d’éviter toute interprétation pouvant compromettre les objectifs de la réforme, notamment en ce qui concerne la méthode de sélection pour accéder au master. Il a indiqué que le nouvel amendement offre aux équipes pédagogiques une plus grande liberté pour choisir les méthodes appropriées de sélection, intégrées dans les dossiers descriptifs, au lieu de suivre le modèle précédent qui se limitait à un premier tri suivi d’un examen écrit. Ces dossiers resteront cependant soumis à l’évaluation de l’Agence nationale d’évaluation et de garantie de la qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique.
Par ailleurs, le ministre a insisté sur le rôle crucial des coordinateurs de parcours et des équipes pédagogiques, en soulignant la nécessité de renforcer la coordination et l’intégration au sein des différentes structures universitaires, tant au niveau de la direction de l’établissement que des filières, afin de garantir une gouvernance efficace des cursus de master, tant sur le plan administratif que pédagogique.
