Burqiya : L’éducation, un investissement pour la génération et un élément clé du développement durable
La présidente du Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique, Rahma Burqiya, a affirmé mercredi à Rabat que l’évaluation de la réalité du système éducatif et de formation constitue un soutien continu à son évolution, contribuant à en faire l’un des piliers essentiels du développement durable ainsi qu’un fondement clé à l’élévation de l’individu et de la société.
Dans un discours prononcé à l’occasion de l’ouverture de la 11e session de la deuxième mandat de l’assemblée générale du conseil, Mme Burqiya a indiqué que ce dernier « s’est toujours efforcé, à travers ses évaluations, analyses, opinions et rapports, de mettre en lumière, avec objectivité, la réalité éducative dans notre pays, en soulignant le niveau d’avancée des réformes et les acquis réalisés par les composantes du système éducatif, tout en révélant, en même temps, les points de faiblesse qui affectent ce système et qui nécessitent un effort accru pour les surmonter ».
Elle a ajouté que « cette approche équilibrée a prouvé sa pertinence et son efficacité, ce qui nous oblige à poursuivre dans cette voie ». Elle a souligné qu’« on ne peut parler d’éducation et de formation sans prendre en compte, dans les différentes actions de notre conseil, les aspirations d’une large frange des familles marocaines, qui placent de grands espoirs dans l’école pour former et éduquer leurs filles et fils, leur ouvrant ainsi les meilleures voies pour s’intégrer dans la vie active et professionnelle, et, par conséquent, leur permettant une ascension aisée dans l’échelle sociale ».
La présidente du conseil a insisté sur le fait que « tout investissement dans l’éducation et la formation, sous toutes ses formes, y compris la formation professionnelle, est un investissement dans la génération qui conduira notre pays vers l’avenir ». Elle a noté que cela représente pour les membres du conseil un incitatif à s’acquitter de leurs missions avec engagement et crédibilité, reflétées dans leurs productions et évaluations objectives.
Dans ce même contexte, Mme Burqiya a rappelé que le temps des réformes exige détermination et renouvellement, une mobilisation générale et la continuité de la mise en œuvre de ses projets sans aucune rupture susceptible d’affecter le bon déroulement de ces réformes. Elle a ajouté qu’il faut aussi la contribution de tous les acteurs du système éducatif pour réaliser le saut qualitatif nécessaire exigé par la phase actuelle, qui concerne le dépassement des obstacles entravant le passage de l’efficacité de la réforme à une dynamique de transformation.
Elle a poursuivi en déclarant : « Notre conseil ne peut être un acteur et un intervenant efficace dans le domaine éducatif sans investir dans la formation institutionnelle, l’efficacité de ses instances, et le développement des capacités des cadres accompagnant le travail des comités du conseil, au regard de ce que connaît ce domaine d’évolutions et de nouveaux défis tant dans les sciences de l’éducation que dans le domaine des neurosciences, sans oublier l’influence manifeste de l’intelligence artificielle sur les méthodes d’enseignement et de formation ».
Ayant souligné l’entrée du secteur de l’éducation et de la formation dans une nouvelle ère, à l’échelle mondiale, marquée par l’intelligence artificielle et l’utilisation croissante et intensive des outils numériques par les jeunes dans l’éducation et la formation, Mme Burqiya a insisté sur la nécessité de prendre en compte cette donnée dans toute perspective concernant les méthodes éducatives et de formation, soulignant qu’il est désormais impératif que les systèmes éducatifs accordent une attention particulière à ces phénomènes émergents dont les modalités d’utilisation et de détermination commencent à rivaliser, voire parfois à remplacer, le travail éducatif traditionnel.
D’autre part, elle a expliqué que le Conseil supérieur de l’éducation et de la formation a travaillé à l’élaboration d’un plan d’action pour la seconde moitié du mandat actuel, présenté à la direction du conseil, tout en achevant les rapports prévus par les comités durant la première moitié de ce mandat. Elle a souligné que ce plan d’action repose sur trois axes principaux.
Dans ce cadre, elle a mis en avant que le premier axe consiste en les contributions attendues du conseil dans le cadre du débat public sur l’éducation, la formation et la recherche scientifique à l’échelle nationale et régionale. Le deuxième axe vise une évaluation globale, où le conseil effectuera, au début de cette année, une évaluation complète de la décennie de réforme (2015-2025), à l’instar de ce qui a été fait en 2014, lorsqu’il a publié un rapport d’évaluation sur la décennie d’application de la Charte nationale de l’éducation et de la formation.
Elle a ajouté que le troisième axe principal concerne le travail des comités du conseil, qui se concentrera sur les questions structurelles liées au système éducatif et à la recherche scientifique, rappelant que ces questions « restent résolument entravées par les réformes et freinent la voie vers le décollage de notre système éducatif au niveau de ses pairs dans les nations avancées ».
Mme Burqiya a conclu en affirmant que l’objectif de ces travaux est de garantir que les opinions et rapports du conseil soient d’une utilité indéniable, apportant une valeur ajoutée aux politiques éducatives, suscitant l’intérêt des responsables des secteurs concernés par l’éducation, la formation et la recherche scientifique, et matérialisant l’engagement du conseil envers ce qui est attendu de lui, conformément à ses missions telles que consacrées par la constitution.
Les travaux de la 11e session de la seconde mandat de l’assemblée générale du Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique, qui se poursuit jusqu’à demain jeudi, se distinguent par la présentation de deux exposés : le premier du ministre de l’Éducation nationale, de l’enseignement préscolaire et des sports sur « la rentrée scolaire et les nouveautés du secteur », et le deuxième du ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’innovation sur « la rentrée universitaire et les nouveautés du secteur ».
Cette session inclut également l’examen et l’approbation de deux projets de rapports élaborés par la commission permanente chargée de l’éducation, de la formation pour tous et de l’accès, portant sur les thèmes de « la discrimination positive dans l’enseignement scolaire comme levier clé pour réduire les inégalités sociales et territoriales » et « le cadre de référence pour la qualité ».
Il sera également question d’examiner et d’approuver le rapport annuel concernant le bilan et les perspectives des travaux du conseil pour l’année 2024, ainsi que d’étudier et d’approuver le projet de programme de travail du conseil pour l’année 2026, en plus de l’examen et de l’approbation de l’exécution du budget du conseil pour l’année 2025, ainsi que du projet de budget pour l’année financière 2026.
