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À Rabat, le Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique appelle à l’élaboration d’une stratégie nationale pour intégrer l’intelligence artificielle dans le système éducatif. Lors d’un débat en marge du 31e Salon international de l’édition et du livre, les intervenants ont souligné les enjeux éthiques et gouvernance nécessaires pour encadrer cette technologie en pleine expansion.
Une nécessaire stratégie d’intégration de l’IA dans l’éducation
Le Conseil supérieur de l’éducation a récemment souligné l’urgence d’un cadre national en matière d’intelligence artificielle (IA) appliquée à l’éducation. Le débat, qui s’est tenu à l’occasion du 31e Salon international de l’édition et du livre, a mis en lumière la profonde transformation que l’IA pourrait déclencher dans le domaine de l’apprentissage. Les intervenants ont appelé à établir une gouvernance éthique et souveraine autour de son utilisation dans l’éducation et la formation.
Une transformation profonde des méthodes d’apprentissage
Fouad Shafiki, secrétaire général du Conseil, a indiqué que la montée en puissance de l’IA représente non seulement un changement technologique, mais également un bouleversement dans les dimensions cognitive et émotionnelle des apprenants. Il a mentionné une opposition inquiétante entre le modèle éducatif traditionnel, basé sur l’effort et le temps, et l’accès instantané aux ressources offert par les technologies d’IA générative.
Shafiki a mis en garde contre les dangers d’une dépendance technologique excessive et d’une réduction de l’effort intellectuel, notamment en l’absence d’un cadre de référence clair définissant les usages autorisés et prohibés de cette technologie au sein des établissements scolaires.
Urgence de protections éducatives
Les discussions ont également révélé des lacunes normatives pouvant nuire à l’intégrité des parcours éducatifs à tous les niveaux. Les intervenants ont appelé à une action immédiate pour préserver l’identité et la pensée critique des élèves face à l’infiltration non régulée de l’automatisation dans les pratiques pédagogiques.
Hamid Boucheki, responsable du groupe de travail sur l’IA en éducation, a précisé que l’émergence de recommandations s’inscrit dans un contexte où l’usage de l’IA générative par les élèves et les enseignants croît rapidement, tandis que les institutions peinent à suivre le rythme. Le Conseil entend ainsi établir un cadre novateur pour l’utilisation de l’IA en soutien à la réforme éducative, en plaçant l’humain au cœur des préoccupations.
Une approche en plusieurs étapes
L’approche proposée repose sur plusieurs phases, de la protection du développement cognitif à l’école primaire à la préservation de l’intégrité académique au niveau supérieur. En outre, cette stratégie vise à renforcer la souveraineté numérique, garantissant la protection des données personnelles et un accès équitable aux outils technologiques.
La participation du Conseil supérieur à cet événement majeur souligne son engagement constitutionnel et sa volonté d’enrichir le débat public sur l’avenir du système éducatif marocain et de la recherche scientifique.
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Le Conseil supérieur marocain appelle à intégrer l’intelligence artificielle dans l’éducation pour assurer sa gouvernance éthique.
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L’intégration de l’intelligence artificielle dans l’éducation pourrait révolutionner l’apprentissage, mais nécessite une gouvernance éthique forte.
